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                  发布时间:2020-01-20 12:49 来源:新浪网

                    澳门百家乐|真人百家乐官网  《一条狗的使命》  6.孤独将会是人生中遇见的最大困难。(12分)  轻轻地()聪明的()()的问题奇怪地()香甜的()()的饭菜  一()鱼塘一()果园一()小溪  一()石碑一()队旗一()荷花  五、句子练习。我们走在大街会看到一些不文明的场景,一青年喝完饮料后竟然把瓶子扔在人行道上,虽然前面十米远就是垃圾箱。

                      (二)能力训练点  1.整体感知,感受作品中的文学形象,欣赏优美、精彩的语言。当河伯怀着洋洋自得的心情向东而行,到达北海,“东面而视”时,满眼所触及的是无边无际的茫茫海水,这和“不辩牛马”相差何啻天壤。大家发表意见。

                      冬冬和明明到拿着自己亲手做的风筝山坡上放风筝。  你们知道那是什么鸟儿?(学生回答后,板书课题,并提示学生“燕”的写法。  ,therearemanywaystochooselife,butthisisabitearly,westartfromthebeginningofthestory.  作为一只狗,可选择的生活方式有很多,不过,这话说的有点早,我们还是从故事的开头说起吧。

                    单说山,就有很多,但在群山之中,谁最有名呢?那当然是“五岳”,因为有语云:“五岳归来不看山”。  第一次与你见面,是在七天以后了。我想:姑姑就是一个只会奉献而不图回报的人。

                    之后可以让学生仔细观察插图,也可以展开丰富的想象,在头脑中形成画面,然后用语言准确生动地描述,或用画笔生动形象地描绘。  班会过程:  一、导入:  同学们,我们在学校的学习生活是多么有意义呀!三月份,我们一起去种树,感受大自然的美!四月份,我们一起去踏青,享受清新的空气!五月份,我们纷纷当家长,体验劳动的滋味!同学们的热情深深感动了我。  游完山,再去看水。

                    首联远望泰山,表现了作者惊叹之情;那么颔联、颈联、尾联又分别从哪些角度来描写泰山的景色的,又分别表现了作者什么样的感情呢?讨论一下,然后我请同学来读。  八、延伸阅读:推荐任溶溶的诗歌《没有不好玩的时候》  1、如果有时间,全班范围内阅读。挺拔俊秀的椰子树,不时在海风中摇曳着碧玉般的树冠。

                      【甲文】一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。  4、师根据需要范写,学生书写练习。试着在文中找一些例子,体会航天员严谨、科学的态度。

                    此外,对人生的感悟,对家乡、故国的思念,对四季美景的歌咏,对民生疾苦的呼吁它们或慷慨激昂,或生动活泼,或明白晓畅,或含蓄深沉,但都节奏铿锵,朗朗上口,处处闪烁着中华经典古诗的智慧之光。一会儿,又轻轻的拈起毛笔,用工整的小楷写古书;一杯清茶,一支毛笔,一册古书,便宛然进入了一个古色古香的世界。(辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》)  6、水晶帘动微风起,满架蔷薇一院香。

                      当我到了六年级下学期开始,我就一是到:我不能再像以前那样,浑浑噩噩的过日子了!记得老师曾经对我说过:“别人都在用功,都在向前跑,而只有你还愣在原地踏步。  翠羽南巡,叩阍无路,徒有冲冠发。  《一条狗的使命》  7.活在当下,就是一条狗的使命。

                      3、学习本文要求学生会写四个生字,要求会认读11个生字。特别是一些可爱的救援人员和医护人员,整日整夜地忙来忙去,顾不上休息。那我们下面就来看看作者是怎样描写漓江的水!  (1)按要求自由读第2自然段。

                      _________________________________________________________________  _________________________________________________________________  _________________________________________________________________  参考答案:  一、 h l q  ē nuǎn yán sù  二、1.主人 北京 长江 伙伴 太阳 因为  2.金 全 这 过  3.吃 秋 样 种  4.雄伟的 弯弯的  5.(1)① (2)② (3)④ (4)③  三、1.我们去田野里采花  2.我去菜市场买菜  3.笑脸  4.大面包 爱吃的爸爸  四、1.吃水不忘挖井人    3.处处 夜来风雨声  五、1.四 四  2.伸 吃 长  3.因为啄木鸟吃树里的虫子。有自由读、默读、分角色读、示范读、男女生分角色读、小组展示读、配乐读、齐读等,读的形式多样,读的时间充分,读时有层次,读中有指导。小明、小红和小军去放风筝。

                    纸窗招香魂,貌之不敢佩。澳门百家乐|真人百家乐官网他不仅这样地想着,还这样地做着。  犹如。

                      情感态度与价值观:  1、在学习中,逐步学会和同伴一起学习。这时的我已经长大了,爷爷的老爷车已经容不下我了,于是我和爷爷一起步行。  桃花潭水深千尺,  不及汪伦送我情。

                    ——无名氏《金缕衣》  7.三十功名尘与土,八千里路云和月。因为情感真,有温度,却能不喧哗,自有声,引发了观众的强烈共鸣。她高高地升起来。

                    (ps,第二天就能轻松带着活红虫上战场了,我们借助一次性手套或者用塑料袋套在手上就能进行挑选分离,最近,将死红虫与活虫分离开也就成了我们钓鱼前的一项重要工作。  班会目的:  培养学生热爱劳动的意识,培养学生养成良好的劳动习惯,教育学生体味父母的艰辛,懂得孝敬父母。  7、结婚与恋爱毫无关系,人们老以为恋爱成熟后便自然而然的结婚,却不知结婚只是一种生活方式,人人可以结婚,简单得很。

                    (6分)  1.,孤云独去闲。  空中的月亮像一位婀娜多姿的少女,天空成了月姑娘的舞台,她在天空走着猫步,穿着银色的天衣在天空展示着自己的舞姿,一阵风吹来,云儿给月姑娘换上另一件衣服,这时,我仿佛踏上一朵云,来到月宫,我看到吴刚在砍桂花树,玉兔为我引路,我来到广寒宫,见到嫦娥在梳妆,就像打算到人间畅流一样。(苏轼《惠崇〈春江晚景〉》)  13:忽如一夜春风来,千树万树梨花开。

                      2、小组合作学习生字词。  导语:我们可以通过朗读和想像,理解课文内容,感受燕子的可爱和春天的美丽,激发学生对大自然的热爱之情。  2.正确认读文中十一个生字。

                    随着空中细微的清风,月亮一会儿被云朵遮掩,一会儿又倔强地跳出了乌云的包围!此时的情景让我想起了宋代着名词人苏轼的《水调歌头》,“明月几时有把酒问青天”;又想到了“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺”这句话。――《初春小雨》  13.春风如醇酒,著物物不知。  四、拓展阅读早春呈水部张十八员外韩愈天街小雨润如酥,草色遥看近却无。

                    向学生传授学法,教学生学会学习。在杨利伟身上凸显出来的中国载人航天精神,将是中华民族实现伟大复兴的征程中不可或缺的、用之不竭的精神财富。  【2017四年级语文下册期中考试卷及答案】  第一部分:基础知识积累和运用  一、看拼音,写词语(10分)  xīshēngwúxiábiānfúwānyánjīngzhàn  ()()()()()  qíngxíngqǐtúshāohuǐsuíxīnsuǒyù  ()()()()  二、比一比,再组词(8分)  维()稍()拔()棉()  唯()哨()拨()绵()  暇()幼()捕()斯()  瑕()幻()铺()欺()  三、给句中加点字选择正确读音。

                    还有的人随口吐痰,乱扔乱倒垃圾,乱贴小广告……我们也看到一位带着红领巾的小学生弯腰很自然地捡起瓶子扔进标有可回收的垃圾的字样的箱子里,我们的环卫工人们或蹲或站,或用小铲子或用小刷子仔仔细细地把痰或小纸片用心地扫除掉,给我们营造了一个干干净净地环境,所以我们才能看到彩色的墙、绿的树、红的花……大家的笑脸。大家不必急于回答,再读一遍课文,体会体会。  教学时间:  两课时  第一课时  教学内容:  1、读准生字、词的音,识记“怀、树、吹、苗、齐”5个生字。

                    这个句子把__________比作了  _______________。  主持人:劳动创造了世界,光荣永远属于伟大的劳动者,请听故事《我的名字叫劳动者》  主持人:浪漫从诗篇中走来,走向轰叫的机床,走向劳动者光荣的岗位。端的是教人宁做裙下风流鬼也值当了,一边指挥朋友驾船慢慢靠近,个个吃的肚皮溜圆,可惜未能如愿距离较远。

                      五、教学方法:谈话法,朗读法。一路上风光奇丽,奇峰夹岸,青山浮水,碧水萦回,真犹如一幅百里的画卷。娱乐节目成为人们的文化伙伴、精神导师,当然就会受欢迎。

                    (9分)  盼望渴望希望期望愿望  1.你们是祖国的花朵,祖国的()靠你们。交给学生正确的应对措施。  啊,她在海里把朵白云吹成了一朵漂亮的浪花。

                    8分每题2分  (1)张思德是我们学习的榜样。  5.老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。你是否想到那些为我们创造美好生活的劳动者?你是否能够体会到劳动者所付出的艰辛?  主持人乙:下面请大家观看小品《不吃面条》  主持人甲:看完小品,同学们想说点什么?  主持人乙:在日常生活中,你有没有这种不珍惜父母劳动成果,不体谅父母辛勤劳动的行为?  三、了解父母的工作,激发情感。

                      4、文中的父亲后来是怎么处理的对父亲的处理你赞成吗说说你的观点。决定抵达之后即刻上山抓蛇捕蝎(吹牛是缓解压力的好办法),(下图为其中一餐,届时,矶钓有黑鲷小小的渔船围着周边的岛屿转了一圈又一圈。  五、关注学生,珍视学生的独特体验  阅读教学是一个师生与文本多向互动对话交流的过程,在教学中我关注每一位学生,让他们说出自己的感受,读出自己的理解和体验,鼓励他们大胆自由地表达,对课文主旨的理解注重多元,没有以老师的讲解代替学生的理解,而是引导学生在阅读中思考,在思考中沉醉,在沉醉中感知,在感知中升华。

                    请听诗朗诵《矿工的太阳》  主持人:彭德怀是我们国家的开国元勋,也是八路军的总指挥,他非常体谅农民伯伯的辛劳,请听《彭德怀开田的故事》  主持人:劳动是人间最亮丽的风景线,幸福的生活靠劳动创造,请听诗朗诵《五一颂》。  2、面对急需帮助的人,我们不能袖手旁观。然而在那个风云突变的夏天,谁也料想不到下一秒天空又会呈现出怎样的脸庞。

                    欢迎收看本期《游钓中国》精彩视频。  [尾声]青天多谢相扶助,赤子从今罢叹吁。  六、比较阅读教学建议  本单元教材共收入两篇《我的老师》,同题文章必然有一些相同和不同之处,所以可进行比较阅读。

                    董卿主持的《中国诗词大会》,还有今天的《朗读者》,都具有这种优雅的文化品位,这也是节目受欢迎的主因。  顶着冒着踏着  1.听到消息后,居民们纷纷走出家门,()料峭的春寒,()满天飞舞的大雪,()冻得坚硬的山路,四处寻找冻僵的燕子。  小男孩说:灰雀会飞回来的,它活着。

                      班会目的:  培养学生热爱劳动的意识,培养学生养成良好的劳动习惯,教育学生体味父母的艰辛,懂得孝敬父母。他们的这种爱心和道德多么值得人们尊敬啊!  我相信,我们全体师生共同努力,一定会营造出一个文明美好的校园!让我们从现在开始,做一个讲文明的人吧!礼貌是道德的外衣,道德是礼貌的内涵,因此,我们要认清哪些是我们应该做的,哪些是我们不应该做的,以次来规范我们的行为。

                    这位师傅气得脸红脖子粗,那位叔叔也是血气方刚,毫不相让,而那辆出租车上却清清楚楚地印着文明出租车五个大字,那位高级轿车的司机,也是位衣装整洁的绅士。  作者是一个盲人,在认识莎利文小姐之前,她对世界的感受是不全面的,她的一切都只能靠有限的触摸来完成。教师还可以顺势引导学生读、背各自了解的其他表现人间真情的古诗,如果条件许可,教师也可以适当推荐一两首给学生。

                      谢灵运曾说:天下才有一石,曹子建独占八斗,我得一斗,天下共分一斗。  教学重点:  1、识记生字,认识新部首。  《朗读者》节目评价:  《朗读者》第二期的主题是陪伴。

                    劳动永远是美丽的,劳动永远伴随着芳香的浪漫。  (二)点击出示相关儿歌。  设计意图:在本环节里,让学生在文字里驻足、细品,不仅有利于学生把握文章的内容,理解文章内涵,还在无声中告诉学生抓住关键句阅读这种基本有效的读书方法。

                    第二句中的漉豉是指过滤煮熟后发酵过的豆子,用以制成调味的汁液。  第二段写了漓江的水。(杨万里《小池》)  2、松下茅亭五月凉,汀沙云树晚苍苍。

                      4、师根据需要范写,学生书写练习。AG真人百家乐网址  课前准备  多媒体课件。  4、文中的父亲后来是怎么处理的对父亲的处理你赞成吗说说你的观点。

                    随着空中细微的清风,月亮一会儿被云朵遮掩,一会儿又倔强地跳出了乌云的包围!此时的情景让我想起了宋代着名词人苏轼的《水调歌头》,“明月几时有把酒问青天”;又想到了“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺”这句话。才下过几阵/蒙蒙的/细雨。  22、我什么都没有了你还有我。

                    (5分)  1、我可喜欢读书啦  2、早上我和爸爸一块去晨跑  3、妈妈你为什么还不休息呢  七、我会查字典了。(春天到了……我热切希望运用学到的东西)  (三)莎利文老师的特殊教育,本段通过具体整体进一步对莎利文老师的教育艺术加以赞扬。妆是翘舌音,可以用熟字加偏旁的方式让学生识记,女--妆。

                      4、师根据需要范写,学生书写练习。  主持人:走在乡间的小路上,牧回的老牛是我同伴……每当唱起这首《乡间小路》时,我就想起“农民老伯伯劳动回来,小伙伴放牛回家”的情景,请欣赏诗朗诵《晚回》  主持人:各行各业的劳动者,在自己平凡的岗位上辛勤的劳动着,为我们创造了今天这样的幸福生活。我们给长辈磕个头,便会有一百块,我期末考试总分考到256个同学前五名,又是一百。

                      4.小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花。  ,becauseitalreadyisyourreward.  只是等待一次爱情,也许永远都没有人,可是这种等待就是爱情本身。  电视剧《我的前半生》经典台词  1、低级有低级的好处,人家不好意思难为你,只要你乖乖地,可以得过且过,一旦升得高,有无数的人上来硬是要同你比剑,你不动手他们压上头来,你动手杀掉几个,人又说你心狠手辣,走江湖没意思。

                    (2分)  除夕、春节、清明节、端午节、中秋节、重阳节  3、把词语补充完整,再根据意思填入相应括号内。  (1)按照课文内容把句子补充完整。  (2)文章是怎样写的,主要写什么?(出示课件)  先写“水”再写“山”最后写“山水相融”  (5)课文是怎样围绕题目来写的,用一个句子说出每个自然段的大意?  第一段写了乘船观赏桂林的山水。

                      1.我真想变成一只qínláo的小鸟,能在天空中wújūwúshù  地飞翔,还能在树枝上唱歌、跳舞。是什么促使了奇迹的发生呢?一起到书中去找答案吧。  (每字1分,写话3分,计21分。

                      班会目的:  培养学生热爱劳动的意识,培养学生养成良好的劳动习惯,教育学生体味父母的艰辛,懂得孝敬父母。相信细心的你一定行。  二、活动主题  红领巾爱劳动  三、活动时间  2019年xx月xx日——2019年xx月xx日  四、活动内容  低年级(1-2年级):  1.在“五一”放假期间与爸爸妈妈一起对自己的家进行一次彻底的大扫除;  2.知道“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”的含义,并能做到我的餐桌上没有一粒剩饭(菜);  3.学会自己穿衣服;  4.学会自己整理书包;  5.能帮爸爸妈妈做一件力所能及的家务事,洗菜、淘米、洗碗、扫地、拖地等。

                    )莺不多,燕子多不多呢(“谁家”犹言某家,“衔新泥”者,始筑巢也,可见也不多。  3.拓展对话教学的视野。  2、熟读课文,整体感知文意。

                      3看拼音,写汉字。  火眼金睛  郊()渣()诚()  效()查()城()  胸()低()惜()  淘()底()蜡()  我能填  ()格()定  yánjiān  ()热()苦  唱反调  诚实()坚强()高大()  寒冷()幸福()喜爱()  我能选请帮助小鸟找到自己的家。作者是如何描写这样美景的我们一起来学习《桂林山水》。

                      二、思路结构  本文按照时间顺序安排材料,叙事条理清晰,同时表达老师对自己的教导由浅入深,逐步提高。最后,再次期盼并祝福你们俩早日步入婚姻的殿堂。  教师小结:作者没有写燕子的眼睛、嘴和《翠鸟》没写尾巴一样,不是疏忽,而是作者描景状物,一定要抓住事物的特点来写。

                    贝利经过转世外表变了,可它还是经历重重困难回到主人的身边。(清.黄遵宪.《题梁任父同年》)  3、捐躯赴国难,视死忽如归。  海内存知己,天涯若比邻  海上生明月,天涯共此时  蜡烛有心还惜别,替人垂泪到天明------唐.杜牧赠别  轮台东门送君去,去时雪满天山路,山回路转不见君,雪上空留马行处。

                  责编:孔卿月

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                  2020-01-20 10:07来源:学习时报
                    3.杨利伟在文中说对航天员最基本的要求是严谨。(文嘉《今日诗》)关于勤奋的诗句,,简单的  赞美诚信的诗句  君子坦荡荡,小人长戚戚。1886年5月1日,在美国芝加哥,20万工人举行大罢工,要求实行8小时工作制。——莎士比亚  29、古路无行客,寒山独见君。  电视剧《我的前半生》经典台词  1、低级有低级的好处,人家不好意思难为你,只要你乖乖地,可以得过且过,一旦升得高,有无数的人上来硬是要同你比剑,你不动手他们压上头来,你动手杀掉几个,人又说你心狠手辣,走江湖没意思。  2、借鉴课文的写法,学习精彩的语言。

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                    原标题:毫不动摇坚持和完善社会主义基本经济制度

                    高举中国特色社会主义旗帜,坚持走中国特色社会主义道路,体现在基本经济制度上,就是要毫不动摇地坚持和完善社会主义基本经济制度,既不能否定公有制经济,也不能否定非公有制经济。必须上升到举什么旗走什么路的高度来认识社会主义基本经济制度问题,从理论和实践上,从制度安排到政策措施上,毫不动摇地坚持和完善社会主义基本经济制度。

                    改革开放以来我国公有制经济的市场化改革和非公有制经济的蓬勃发展,是贯彻党的基本路线的成功实践,是改革开放的丰硕成果。公有制经济与非公有制经济共同发展,成为中国特色社会主义的基本制度特征之一,在解放和发展社会生产力、巩固和发展中国特色社会主义经济基础、激发广大社会主体积极性、增强人民群众获得感方面,发挥了重要作用。我们必须毫不动摇地坚持和完善社会主义基本经济制度。

                    坚持和完善社会主义基本经济制度是中国特色社会主义的核心制度规定性之一

                    习近平总书记指出:“必须坚持和完善我国社会主义基本经济制度和分配制度,毫不动摇巩固和发展公有制经济,毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展。”中国特色的社会主义在经济制度上有两大突出特征:一是在社会主义初级阶段,坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度;二是社会主义市场经济体制。在社会主义基本经济制度中,公有制经济和非公有制经济都是经济权利主体,拥有制度赋予的财产权利、发展权利。在社会主义市场经济体制中,公有制经济与非公有制经济都是市场微观主体,拥有平等竞争、相互合作的权利。这样的基本经济制度规定性及其发展完善,是中国特色社会主义制度、道路不可或缺的有机组成部分,是中国特色社会主义的核心制度规定性之一。

                    高举中国特色社会主义旗帜,坚持走中国特色社会主义道路,体现在基本经济制度上,就是要毫不动摇地坚持和完善社会主义基本经济制度。不能走封闭僵化的老路,也不能走改旗易帜的邪路,体现在基本经济制度上,就是既不能否定公有制经济,也不能否定非公有制经济。无论是否定公有制经济,还是否定非公有制经济,实质上都是在旗帜和道路问题上的错误主张。因此,我们必须上升到举什么旗走什么路的高度来认识社会主义基本经济制度问题,从理论和实践上,从制度安排到政策措施上,毫不动摇地坚持和完善社会主义基本经济制度。

                    坚持和发展社会主义基本经济制度是我国改革开放的伟大创新成果

                    什么是中国特色社会主义?怎样建设中国特色社会主义?这是没有现成答案的,必须依靠中国共产党领导中国人民不断地砥砺前行、改革创新。改革开放极大地激发了我国社会主义的制度创新、理论创新、道路创新。在改革开放过程中,我国公有制经济与市场经济体制的结合,非公有制经济在社会主义条件下的蓬勃发展,就是这些创新的伟大成果之一。

                    社会主义基本经济制度首先是伟大的制度创新。公有制经济可以与市场经济体制结合,在市场竞争合作中不断做强做优做大,可以有多样化的实现形式。我国的改革开放为社会主义公有制的发展壮大,找到了具有现实可行性、经济成长性的科学的制度形态。在社会主义条件下,保护非公有制财产权利,鼓励扶持非公有制经济发展,为广大人民群众积极参与社会主义现代化建设提供了强有力的制度保障。在现实中,公有制经济与非公有制经济还可以积极竞争合作,积极发展混合所有制经济,形成富有成效的社会分工体系和产业链条。这些成果都充分显示了我国社会主义基本经济制度的创新性、科学性、优越性。

                    改革开放中多种经济成分共同发展的实践,极大地推动了理论创新。社会主义初级阶段理论、社会主义基本经济制度理论、公有制实现形式多样化理论、推进国有企业现代企业制度建设理论、社会主义条件下非公有制经济发展理论等等,这些理论,都是来自我国改革开放的实践,是我国公有制经济发展和非公有制经济发展的实践结晶。改革开放的这些伟大成果,为我们推动中国特色社会主义政治经济学的理论创新,推动整个中国特色社会主义思想和理论的创新,都提供了丰富而又富有说服力的实践资源。

                    社会主义基本经济制度也是伟大的道路创新。搞计划经济,人民群众参与国家工业化、现代化的渠道少且狭窄,往往难以充分而持续地调动企业和群众的积极性,不利于社会生产力的发展。社会主义建设就是要让社会财富的源泉充分涌流,而这种涌流则取决于人民群众积极性的调动。改革开放通过推进社会主义基本经济制度的建设,找到了充分调动人民群众参与社会主义建设积极性的成功道路:通过市场化改革,充分调动公有制经济的活力;通过鼓励非公有制经济发展,充分调动了人民群众的积极性、创造性,充分拓展了人民群众参与社会主义建设的渠道和方式;通过持续不断地推动“大众创业、万众创新”、通过推动混合所有制改革,让社会不断获得推动经济发展的新动能,等等。通过社会主义基本经济制度,我国成功地找到了一条真正不断提高人民群众参与度、获得感的社会主义现代化建设之路。

                    坚持“两个毫不动摇”就是坚持解放和发展社会生产力,就是巩固加强社会主义的经济基础

                    习近平总书记指出:“我们要通过深化改革,让一切劳动、知识、技术、管理、资本等要素的活力竞相迸发,让一切创造社会财富的源泉充分涌流。”坚持“两个毫不动摇”,就是要坚持充分调动各种生产要素的积极性,就是要让社会财富的源泉充分涌流。为此提供强有力的制度保障、体制推动、政策支持,就是坚持解放和发展社会生产力,就是巩固加强社会主义的经济基础。

                    人类社会进入工业化、现代化发展阶段之后,社会生产力的发展,越来越取决于社会分工的发展水平、发达程度。有了一门社会分工,社会就会拥有一个财富源泉,要素动员和配置就有一个渠道。社会分工门类越多、分工体系越发达,社会财富的源泉就越多,要素释放积极性的渠道就越多,社会经济发展的天地就越广阔。因此,我们大力鼓励支持多种经济成分的发展,从社会生产力发展的要求来看,就是要不断拓展社会分工范围和门类,尽其所能地不断开拓生产要素的新组合。公有制经济和非公有制经济共同发展,是社会分工发展的要求,是调动要素积极性的要求,是解放和发展社会生产力的具体而有实效的路径。

                    要充分发挥中国特色社会主义制度的优越性,就需要不断巩固加强社会主义经济基础,包括物质基础和群众基础。在改革开放的发展中,我国的国有经济充分发挥集中力量办大事的优越性,在追赶国际科技和产业发展前沿、加速增强我国国力、掌握国家经济命脉、维护国家经济安全稳定、提升国家核心竞争力和战略能力等方面,都发挥了不可替代的重大作用,是我国社会生产力的中坚力量。非公有制经济在充分发挥我国人口红利的禀赋优势、有效动员社会资本、激活各种社会要素积极性、推动市场竞争、加速我国工业化和城市化进程、促进就业和服务生活方面,也充分展示了其极具内在活力的优越性,也是我国社会生产力发展不可替代、不可或缺的。公有制经济和非公有制经济共同发展,不断强化着中国特色社会主义的经济基础和群众基础。坚持“两个毫不动摇”,就是要坚持巩固和发展这一基础,而不是削弱、改变这一基础。

                    坚持和完善社会主义基本经济制度是坚持以人民为中心发展思想的具体体现

                    坚持以人民为中心的发展思想,是社会主义制度优越性的根本体现,是我们党为人民服务根本宗旨的重要体现。在社会主义经济建设中,广大人民群众积极性、创造性的充分调动,参与感、获得感的不断增强,是经济发展的根本动力之所在,也是经济发展的根本出发点和落脚点。坚持和完善社会主义基本经济制度,就是坚持以人民为中心发展思想的具体体现。

                    社会主义基本经济制度就是为广大人民群众的生存发展做出的制度安排。广大人民群众最关心、最根本的问题,就是生存和发展问题:就业渠道、收入来源、衣食住行的满足、对美好生活的需要等等。这些需要必须由人民群众自己的努力去实现。一个国家、一个社会,必须为满足人民的谋生需要提供稳定可靠的制度安排、制度保障,为人民群众的努力提供行之有效的体制平台、社会通道。基本经济制度是与广大人民群众生存发展最为直接紧密关联的制度安排。改革开放的实践证明,人民群众的参与度、获得感证明,我国社会主义基本经济制度是最符合中国国情和人民需要的制度安排,是坚持以人民为中心的发展思想的最基本的制度安排。

                    我国社会主义基本经济制度为广大人民群众积极投身国家现代化建设、分享改革发展的成果提供了行之有效的制度路径。多种所有制经济的共同发展,大大拓宽了广大人民群众参与现代化建设的空间、渠道以及自由度和自主性。这样一个多元包容、混合一体的所有制结构,不仅继续彰显公有制经济适应和促进社会化大生产的优越性、保障国家经济命脉和战略安全,也充分发挥了多种多样、自由灵活的非公有制经济的优越性,如有利于促进社会成员自谋职业、自主创业,有利于适应社会生产力发展不平衡和市场需求多样性,有助于推进社会分工体系和产业链条的互补性延伸性等。所有制的多样性既促进了人民群众参与经济建设渠道和方式的多样性,也提供了人民群众自主追求和实现利益诉求的渠道和方式的多样性。这样的制度路径越多、越畅通,人民群众的参与度和获得感就越强,社会财富的源泉就越会充分涌流,中国特色社会主义制度的优越性也就越得到彰显。

                    〔作者谢鲁江? 中央党校(国家行政学院)经济学教研部教授〕

                  [责编:袁晴]

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